Lors de la semaine de la sciences et du goût les élèves de 6ème ont participé à des ateliers de cuisine moléculaire organisés par la professeur de Sciences et la chef de cuisine du collège. Il ont ainsi transformé des jus de fruits en bulles en paille et en œufs transparents.
Travaux d’élèves
Cristallographie – Crystallography
Pour mieux comprendre la matière et ses transformations : liens
Explication de la cristallographie en anglais : Smart Learning crytallisation
La cristallisation du sel ou chlorure de sodium :
- Vidéo complète « c’est pas sorcier » : « Sel de la mer à la terre »
Les cristaux dans la nature : document vidéo sur les grottes de Naïca
Les élèves du cycle 4 (4ème) ont relevé le défi de faire des cristaux de sucre à la maison, vous pouvez consulter quelques unes de leurs recettes et productions.
4eC – Projet eTwinning
Séance du 18 Janvier : préparation du projet « The crystals of Dr.Greenhouse »
- Groupe 1 – tablette 5 : Présentation de l’établissement
- Sofia
- Aurélien
- Dylan
- Eva
- Eloise
- Groupe 2 – tablette 1 : Présentation de la classe de 4eC
- Carla
- Clara
- Mila
- Nina
- Emma
- Agathe
- Groupe 3 – tablette 2 : Département des Ardennes
- Théo
- Rémi
- Jérémy
- Benjamin
- Samuel
- Groupe 4 – tablette 3 : Sujet et motivation au projet
- Séréna
- Léa
- Loïs
- Chloé
- Sophie
Production d’un diaporama à l’intention de l’école belge en français et en anglais.
Recherche sur les serre à rendre sous forme d’exposé (par équipe) :
Partie 1 : La croissance des plantes et les serres en matériaux réutilisés
⦁ Comment faire pousser des végétaux à toutes les saisons ?
⦁ Rôle d’une serre
⦁ Comment contrôler les conditions d’une serre ?
⦁ Comment se développent les végétaux ? (germination/besoins/…)
⦁ Comment construire une serre à moindre coût ?
⦁ Rôle des différents matériaux dans une serre « standard »
⦁ Comment remplacer les matériaux décris par des matériaux qu’on trouverait pour que la serre ne coûte aucun euro ?
⦁ Production d’un tableau avec pour entrées : matériaux, rôle, coût,
⦁ Comment faire une serre gratuite, efficace et portable ?
⦁ Faire un schéma de la production finale attendue
⦁ Quoi mesurer dans la serre ?
6eme-Conduction Thermique des matériaux
Tous les matériaux sont-ils de bons conducteurs thermiques ?
Certains élèves de 6ème ont pris des photographies de leur expérience maison qui consistait à comparer la conductivité thermique du bois, de l’aluminium et de la laine.
Ci-dessous une présentation de leur images et travail :
4eB – Projet eTwinning
Séance du 13 Janvier : préparation du projet « The crystals of Dr.Greenhouse »
- Groupe 1 – tablette 6 : Présentation de l’établissement
- Léna
- Sacha
- Clarisse
- Lison
- Groupe 2 – tablette 4 : Présentation de la classe de 4eB
- Ambre
- Hélicia
- Flavie
- Lana
- Groupe 3 – tablette 3 : Département des Ardennes
- Baptiste
- Vivien
- Marius
- Bérenger
- Groupe 4 – tablette 2 : Sujet et motivation au projet
- Carla
- Loan
- Maud
- Axelle
Production d’un diaporama à l’intention de l’école belge en français et en anglais.
Recherche sur les serre à rendre sous forme d’exposé (par équipe) :
Partie 1 : La croissance des plantes et les serres en matériaux réutilisés
⦁ Comment faire pousser des végétaux à toutes les saisons ?
⦁ Rôle d’une serre
⦁ Comment contrôler les conditions d’une serre ?
⦁ Comment se développent les végétaux ? (germination/besoins/…)
⦁ Comment construire une serre à moindre coût ?
⦁ Rôle des différents matériaux dans une serre « standard »
⦁ Comment remplacer les matériaux décris par des matériaux qu’on trouverait pour que la serre ne coûte aucun euro ?
⦁ Production d’un tableau avec pour entrées : matériaux, rôle, coût,
⦁ Comment faire une serre gratuite, efficace et portable ?
⦁ Faire un schéma de la production finale attendue
⦁ Quoi mesurer dans la serre ?
Défi Futuroscope n°3 cycle 4 (5ème)
Les professeurs de Sciences Physique et de S.V.T. relèvent avec 15 élèves de 5ème du collège Charles Bruneau le Défi Futuroscope.
Mercredi 11/01/17 de 9h à 10h
Jeudi 12/01/17 de 9h à 10 h
- Objectifs et compétences :
Réaliser le défi
Mettre en place la démarche scientifique
La production de la classe doit prendre la forme de diaporama, vidéo, suite de photos commentées, ou tout autre objet mais elle doit montrer la démarche scientifique.
La conclusion doit résumer ce que les élèves ont appris et pourront réinvestir. - Liens utiles :
- Eau à l’état de liquide, solide ou gaz
- Maxicours
- C’est pas Sorcier à partir de (6:59)
- Wax sciences
- Sciences Junior
- Solidification de l’eau :
- Musée canadien de la nature
- Maxicours
- Kezako
- PCCL
- C’est pas sorcier à partir de 6:59 (6 min 59)
- Documents d’accompagnement présentés en classe :
- Eau à l’état de liquide, solide ou gaz
Montage du 11 Janvier :
-
Production des élèves de 5ème.
-
Défi Gagné : Résultats
- Nous remercions le personnel de cuisine du collège Charles Bruneau ainsi que le personnel de laboratoire du Lycée Jean Moulain pour leur soutien technique.
Défi Futuroscope n°3 cycle 3 (6ème)
Les professeurs de Sciences Physique et de S.V.T. relèvent avec 2 classes 6ème du collège Charles Bruneau le Défi Futuroscope.
Lundi 09/01/17 de 13h25 à 15h20
Jeudi 12/01/17 de 13h25 à 15h20
- Objectifs et compétences :
Réaliser le défi
Mettre en place la démarche scientifique
La production de la classe doit prendre la forme de diaporama, vidéo, suite de photos commentées, ou tout autre objet mais elle doit montrer la démarche scientifique.
La conclusion doit résumer ce que les élèves ont appris et pourront réinvestir. - Liens utiles :
- Eau à l’état de liquide, solide ou gaz
- Maxicours
- C’est pas Sorcier à partir de (6:59)
- Wax sciences
- Sciences Junior
- Phénomène de diffusion
- Vidéo explicative de 0:00 à 8:20
- Document page 4
- Chromatographie
- Wax sciences
- Sciences junior
- Unisciel de 0:00 à 1:40
- Eau à l’état de liquide, solide ou gaz
Défi Futuroscope n°2 cycle 3 (6ème)
Les professeurs de Sciences Physique et de S.V.T. relèvent avec 2 classes 6ème du collège Charles Bruneau le Défi Futuroscope
Lundi 05/12/16 de 13h25 à 15h20
Jeudi 08/12/16 de 13h25 à 15h20
- Objectifs et compétences :
Réaliser le défi
Mettre en place la démarche scientifique
La production de la classe doit prendre la forme de diaporama, vidéo, suite de photos commentées, ou tout autre objet mais elle doit montrer la démarche scientifique.
La conclusion doit résumer ce que les élèves ont appris et pourront réinvestir. - Production des élèves de 6ème
Défi Futuroscope n°2 cycle 4 (5ème)
Les professeurs de Sciences Physique et de S.V.T. relèvent avec 15 élèves de 5ème du collège Charles Bruneau le Défi Futuroscope
Mercredi 07/12/16 de 9h à 10h
Jeudi 08/12/16 de 9h à 10 h
- Objectifs et compétences :
Réaliser le défi
Mettre en place la démarche scientifique
La production de la classe doit prendre la forme de diaporama, vidéo, suite de photos commentées, ou tout autre objet mais elle doit montrer la démarche scientifique.
La conclusion doit résumer ce que les élèves ont appris et pourront réinvestir.
Sciences en anglais 4ème
Durant 6 séances de 1h, les groupes d’élèves de 4emes doivent comprendre, réaliser et filmer une expérience choisie sur un thème imposé (optique ou électricité).
Le travail est fait en autonomie encadré par la professeur de Sciences Physiques et d’Anglais.
Le compte rendu expérimental étant le montage vidéo en anglais, en voici quelques exemples.
Groups of pupils from the 8th grade had to carry out experimentation chosen during 6 weeks (1 hour a week). They have to underdstand it and take pictures of it. They work on 2 different items : optics and electricity.
The work is done under control of the Sciences and English teachers.
Some exemple of pupils’ presentations are showen below.
Optique – Optics
Électricité- Electricity
mc sciences 